04 Dec 2017

水能覆舟 亦能载舟

 

 

 

     

       国库控股教育顾问拿督莎蒂娜日前在一项主题为“大马教育:我们将走向何方?”的论坛上指出,政府不能废除各源流学校,因为这是我国先贤在国家独立前一致达成的协议。莎蒂娜还认为,与其高谈废除,何不设立更多母语学校,除了华裔和印裔族群以外,还可为卡达山族和伊班族设立母语学校。
 

       我们不时听闻一些种族主义极端分子高喊废除各源流学校,原因为华语、淡米尔语,甚至英语都将威胁我国官方语言的地位,阻碍国民团结。正如早在数年前,大马伊斯兰消费人协会(PPIM)连同120个伊斯兰非政府组织发表联合声明,要求政府关闭所有母语学校,以达至我国各民族团结。这事件在当时可说是闹得沸沸扬扬。
 

       自我国独立以来,各民族努力维护母语教育,不少家长也坚持把孩子送往母语学校接受教育。值得欣慰的是,部分异族同胞更是抛开所谓种族之分,让孩子到各源流学校上课,接触母语以外的其他语言。国家教育理事会去年也曾透露,华小巫裔学生的注册率高达18%。
 

       国民常把“马来西亚拥有多元民族特色”挂在嘴边,且引以为傲。不同语言亦是多元民族的特色之一,能够掌握多种语言更是身为马来西亚人的一大优势。当中国崛起,全世界都在学习中文;当英语成为了走遍各国都通用的国际语言,我们还能够抱残守缺、墨守成规吗?
 

       笔者认为,学习母语这回事,就好比水能覆舟,亦能载舟。现实告诉我们,不少华小毕业生掌握国语的能力欠佳,但不代表这情况在未来不会改善。倘若有心学习,总是学得会。保留各源流学校,让孩子在正规环境下学习母语,固然是好。但能够让他们掌握多种语言,提升竞争优势,走到国外也能不吃亏,这不是更好吗?

 图| 文 : 学生记者· 陈欣仪

掌握多语,绝对是有利无弊。

此专栏在12月03日刊登于中国报

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